Szlovákiai magyar közoktatási atlasz

Podcast

E01

Skola Podcast 1. | Bemutatkoznak a szerzők

A bemutatkozó adásban Rákóczi Krisztián, a VEKTOR Társadalomkutató Egyesület elnöke és Tátrai Patrik, a HUN-REN CSFK tudományos főmunkatársa mesélnek az atlasz készítésének körülményeiről, motivációjukról és a térséghez kapcsolódó személyes kötődéseikről.

E02

Skola Podcast 2. | "Egy jó térkép egy bonyolult adathalmazt tesz jól láthatóvá és közérthetővé"

Az aktuális adásban Nagy Ildikó, a Horizontum Polgári Társulás egyik alapítója és Kapitány Balázs, a VEKTOR Társadalomkutató Egyesület demográfusa beszélnek az atlasz szerepéről, célközönségéről és a társadalmi hasznosulás lehetőségeiről.

E03

Skola Podcast 3. | "Meglepően részletes adathalmazhoz jutottunk hozzá"

A Skola podcast harmadik részében Nagy Ildikó, a Horizontum Polgári Társulás egyik alapítója és Tátrai Patrik, a HUN-REN CSFK Földrajztudományi Intézet tudományos főmunkatársa vezetnek be az adatok beszerzésének és feldolgozásának rejtelmeibe, és azt is elárulják, jutottak-e esetleg a személyes tapasztalataiknak teljesen ellentmondó következtetésre a kutatás során.

E04

Skola Podcast 4. | "Hányan élnek magyarok Szlovákiában?"

A negyedik adásban Kapitány Balázzsal, a VEKTOR Társadalomkutató Egyesület demográfusával beszélgetünk arról, hogyan is tudjuk megbecsülni a szlovákiai magyarság méretét, összetételét és mit tudunk a rendelkezésre álló adatsorokból kiolvasni.

E05

Skola Podcast 5. | A PISA és a T9-rendszerekről

Az adásban Papp Z. Attila, az ELTE Társadalomtudományi Kutatóközpont Kisebbségkutató Intézetének igazgatója és Kapitány Balázs, a VEKTOR Társadalomkutató Egyesület demográfusa beszélgetnek arról, hogy mi a különbség a PISA- és a T9-tesztek között, mit mérnek, illetve hogyan érdemes olvasni az eredményeket.

E06

Skola Podcast 6. | A közelgő szlovákiai oktatási reformról

A hatodik adásban a nemsokára esedékes szlovákiai oktatási reformot járjuk körül Fodor Attilával, a Comenius Pedagógiai Intézet igazgatójával. Mit jelent ez a közelgő reform, milyen jogszabályi változások várhatóak, és nevezhető-e egyáltalán reformnak a folyamat?